Introducción
La elección de una profesión es una decisión fundamental para nuestra vida y de quienes nos rodean. La Psicología como disciplina, y su estudio en una carrera de grado, tiene particularidades que a simple vista no nos preguntamos en otras. En este artículo, te contamos qué cosas nos hubiera gustado saber antes de elegirla, y al comenzar este camino.
I: La Psicología es una Ciencia
Es frecuente que las personas piensen directamente en psicoterapia cuando hablamos de Psicología. Si bien es una de las posibilidades más elegidas, junto a otras que se engloban en la Psicología Clínica, no es la única, ni es equivalente o sinónimo con nuestra disciplina.
La Psicología es una Ciencia Básica. Su objetivo es sistematizar el conocimiento sobre aquello que estudia, es decir, la conducta, y los principios y procesos por los cuales se explica. Esto es posible mediante la experimentación, a partir de observación y formulación de hipótesis que puedan ser refutadas, permitiendo probar una teoría.
La Psicología Clínica es una Ciencia Aplicada, y, por tanto, su objetivo es sistematizar el conocimiento respecto de problemas de conducta.
Es importante destacar que las disciplinas científicas no se centran en la intervención, sino en la investigación. Cuando hablamos de psicoterapia, referimos a la dimensión tecnológica de la Psicología. La psicoterapia no es ciencia, pero fundamenta sus procedimientos en el conocimiento desarrollado por esta. En la mayoría de los casos, en la carrera de grado no hay diferenciación entre las dimensiones científica y tecnológica, y se estudian ambas, en ocasiones sin discriminar su distinción.
Necesitás saber que al elegir Psicología, no solo vas a estudiar psicoterapia.
II: No Todo Vale
Retomando la experimentación, a partir de observación y formulación de hipótesis que puedan ser refutadas, que permiten probar una teoría, podemos decir que no todos los programas de investigación en Psicología (teorías, sistemas, modelos), están basados en evidencia; esto es, que se han sometido a experimentación. Llamamos a aquellos cuya evidencia no está comprobada, y son utilizados para explicar un evento psicológico, pseudociencias.
De la misma manera, no toda la evidencia es equivalente. Imagina que no es lo mismo un solo estudio que varios. Un estudio sin medición que uno con mediciones frecuentes y confiables. Un estudio en el que haya solo una muestra sobre la cual se experimente, que otro en la que se compare con una muestra en la que no. Un par de estos ensayos, o un análisis de los resultados de una cantidad considerable de estos, y su rigurosidad metodológica. Esto o un análisis del conjunto de estudios que analizan el conjunto de ensayos. Existen diferentes niveles de evidencia, tema que excede el propósito de este artículo. Sin embargo, es necesario destacar que, por ejemplo, en el caso de psicoterapia, un modelo puede tener un cuerpo de investigación favorable, y aun así no cumplir los requisitos suficientes para ser considerado basado en evidencia.
Por último, no es lo mismo evidencia de resultados, que de procesos. Puedo saber que algo funciona, pero no saber por qué funciona.
Necesitás saber que al elegir una teoría, sistema o modelo desde el cual trabajar, no da igual si está o no basado en evidencia, al igual que el tipo y nivel de esta.
III: La Evidencia No Lo Es Todo
Y si pensaste que con la experimentación alcanzaba, dejame decirte que no es el caso. Al construir nuestras hipótesis, delimitamos un razonamiento (secuencia de proposiciones) cuyas proposiciones (hechos o estados de cosas) denominamos premisas (elementos de juicio) y conclusión (que se afirma sobre la base de las premisas). Las premisas pueden ser verdaderas o falsas, y el razonamiento válido o inválido.
Existen diferentes teorías, modelos y sistemas en Psicología, en los que observamos razonamientos inválidos. Llamamos a la argumentación incorrecta, falacia, porque parece correcta, pero no lo es, y suele ser persuasiva. Esta puede ser formal, respecto de la estructura del razonamiento, o no formal. Dentro de estas últimas, encontramos la de atinencia, respecto del contenido del razonamiento. Las premisas carecen de conexión lógica respecto de las conclusiones, y, por tanto, son incapaces de establecer una verdad. Por otro lado, las de ambigüedad, que tienen que ver con el contexto. Las premisas contienen palabras o frases cuyos significados cambian en el curso del razonamiento.
La claridad en la definición de los términos nos permite, en parte, evitar el uso de falacias. Como señalamos, existen teorías, modelos, y sistemas, sin validez lógica, es decir, con errores de argumentación en su razonamiento, que son considerados basados en evidencia. Este requisito lo antecede, ya que en caso contrario, no sabemos de qué tenemos evidencia, a partir de la falta de claridad conceptual.
Necesitás saber que al elegir una teoría, sistema o modelo desde el cual trabajar, no da igual si los razonamientos que la comprenden tienen o no validez lógica.
IV: Formación Continua
La investigación avanza. Algunas hipótesis se refutan. Algunas teorías explican de manera más sencilla los mismos eventos. Algunas teorías se complejizan y pueden explicar más eventos.
Necesitás saber que por más que te formes en un lugar reconocido, con autoridad, con trayectoria, es probable que estudies paradigmas sin validez lógica ni evidencia empírica.
Necesitás saber que es tu compromiso formarte en Psicología Basada en Evidencia, y actualizarte a medida que avanza la investigación.
V: Análisis Crítico
Este último punto integra los cuatro anteriores. Resulta imprescindible tomar una postura crítica, de análisis y reflexión sobre en qué programa o paradigma vamos a posicionarnos. Explorar si sus razonamientos son válidos, si tienen evidencia empírica y en tal caso que nivel de evidencia, si es de procesos o resultados. Indagar sus alcances y limitaciones.
Necesitás saber que tomar una postura, no es cuestión de afinidad. Y antes de criticar otra postura, necesitamos analizar críticamente la nuestra.
En EDUCANIMA, aprendemos, enseñamos, y ejercemos, desde la Psicología Basada en Evidencia.